Clase del 03/12/2012



Resumen:
Ésta clase fue dictada por el profesor Fernando Cerda, quien nos hablo acerca de la ética profesional que debería desempeñar un ingeniero civil. El profesor comenzó señalando la importancia de enfocar las acciones profesionales a un bien de la comunidad, de este modo un ingeniero civil podría vivir una vida con menos preocupaciones y “dormir tranquilo” conforme a sus actos. Posteriormente nos comentó que existen personas con una conciencia poco empática, quienes no proyectan sus obras para el bien y no sienten remordimiento por ello; es por esto mismo que el docente puso un gran énfasis en que nosotros debíamos poner atención a la primera vez que vayamos a hacer algo que sabemos que no es correcto, pues por lo general quien comienza con esa mala practica no se detiene jamás.
Finalizamos la clase comentando acerca de cada uno de los cánones del código de ética profesional de la ASCE.




Terminología: ASCE: American Society of Civil Engineers (Sociedad Americana de Ingenieros Civiles)

Ética: Rama de la filosofía que estudia el comportamiento necesario a seguir de la comunidad para llevar una vida feliz, justa y tranquila.




Análisis de la siguiente clase: Según lo señalado por el profesor, la próxima clase haremos una evaluación alumno-docente reciproca, con el fin de mejorar el curso de la asignatura para las futuras generaciones.

Clase del 26/11/2012

Resumen:

La exposición de esta semana fue dirigida por Nicolás Grandón, y estuvo destinada a la explicación de la reconstrucción del edificio de ciencias químicas de la Universidad de Concepción.

Comenzamos por revisar los antecedentes del antiguo edificio, el que fue afectado por un gran incendio producto del terremoto del 27/02/2010. Es por ello, que para prevenir una catástrofe similar, el nuevo edificio cuenta con una avanzada tecnología de aislación sísmica que incluye aisladores de goma y aisladores con núcleo de plomo, cuya función principal es la de desacoplar la estructura del suelo durante un sismo.

Posteriormente vimos las características del edificio, haciendo énfasis en el desplazamiento y el periodo que éste adquirirá en presencia de un movimiento telúrico. Luego analizamos la geometría del edificio y la distribución simétrica de sus aisladores, el expositor mencionó que hubo un inconveniente en la instalación de dichos aisladores, el cual debió ser solucionado con extrema rapidez, pues la obra no podía detenerse por ningún motivo, por consiguiente, cabe destacar la importancia de tomar decisiones efectivas y de manera expedita.

Terminología:

Aisladores de goma: Además de desacoplar la estructura del suelo, éste aislador reubica a la estructura en su posición original una vez terminado el sismo.

Aisladores con núcleo de plomo: El plomo tiene la característica de liberar calor cuando se deforma, por lo que, ante un movimiento telúrico, el aislador con núcleo de plomo transforma la energía cinética del edificio en calor.

Periodo: Tiempo que tarda el edificio en completar una oscilación.

Distribución simétrica de aisladores: Previene que el edificio rote en presencia de movimiento.

Análisis de la próxima clase:

Durante la clase siguiente hablaremos sobre la ética de un ingeniero civil, tema que fue propuesto por un alumno de la carrera durante la primera clase.
A continuación, se encuentran algunas conductas que transgreden cada uno los 7 CANON de la ética de un ingeniero civil.

CANON 1: Vender la firma de ingeniero civil en un plano que no fue revisado o preparado por él mismo.

CANON 2: Aceptar un trabajo/proyecto que no compete a su especialidad y que, por ende, no tiene experiencia suficiente para llevarlo a cabo.

CANON 3: Hacer afirmaciones subjetivas, dejándose llevar por su partido político.

CANON 4: Especular el fracaso de un proyecto y no lo comunicarlo a su cliente.

CANON 5: Falsificar curriculum vitae con el fin de encontrar trabajo o adjudicarse un proyecto.

CANON 6: Denigrar la profesión apoyando un proyecto que se sabe fraudulento.

CANON 7: Posterior a obtener el titulo profesional, no interesarse por la evolución de la profesión, ni informarse de los nuevos métodos empleados en ésta.

Clase 19-Noviembre

Dirigida en su totalidad por el docente Eric Forcael, del Depto. de Ing. Civil egresado de la Universidad del Biobío, con máster  doctorado y post doctorado en el extranjero.

En general la clase trató sobre los “principios y técnicas aplicables a la construcción acelerada”,  así pues como lo dice, técnicas para acelerar la construcción de obras civiles reduciendo obviamente el tiempo empleado en su ejecución. El doctor Forcael nos menciona a grandes rasgos que los principios para cualquier construcción básicamente es el mismo. Además de recalcar que detrás de toda construcción hay un ingeniero civil, y nos menciona a grandes rasgos lo que es un ingeniero civil.

El tema principal de la clase se basa en algunos aspectos como: POP y Extreme collaboration.

POP (Producto-Organización-Proceso), toda obra necesita pasar por estos tres conceptos. Primero para comenzar  un proyecto se necesita un “producto” ya sea para construir o mejorar (edificios, puentes carreteras, etc). Luego es necesaria una “organización”  para este proyecto, una visión a gran escala e ir organizando absolutamente todo. Finalmente es necesario un “proceso” para llevar a cabo la obra a construir.

Extreme Collaboration, como lo dice colaboración extrema, se trata principalmente a grandes rasgos “reuniones” en una sala denominada iRoom (sala de información) equipada con computadores, proyectores, software, etc. En la cual se reúnen todo tipo de especialistas en lo que concierne a la construcción de la obra, entre ingenieros, arquitectos, el “dueño de la obra”, etc. discuten sus puntos de vista y formas de ver la construcción.

Con esto se lograría mejorar la calidad y cantidad de trabajo a rehacer (anticipando el proceso de construcción).

Finalmente el profesor Eric nos menciona un poco su experiencia y vida académica en el extranjero, lo diferente que es la educación en otras universidades, etc.

Lo interesante de la clase fueron los pequeños ejemplos y “simulaciones”, dando “cargos” a compañeros como ing. Civil en construcción, hidráulicos, estructurales, arquitectos, dibujantes, personas que solicitan la construccion, etc. para simular situaciones y/o procesos que se dan frente a una obra.

Terminología de la clase:

-Pop: (Producto-Organización-Proceso), procedimiento que se lleva a cabo cada vez que se desea ejecutar una obra civil, ya sea implícita o explícitamente.

-Extreme collaboration: técnica para mejorar la calidad y acelerar el proceso de construcción de una obra civil.

-iRoom: (sala de información), sala adaptada, con equipamiento tecnológico, como por ejemplo computadores, proyectores, softwares.

-Construcción acelerada: se trata de acelerar el proceso de construcción o reparación de cierta obra, un equipo de expertos trabaja para llevarlo a cabo.

Resumen de la prox. clase:

Para la próxima clase, se tiene planeada una visita a terreno a una obra de construcción en nuestra universidad, se trata de un edificio para la facultad de química. Estará destinada a realizar una descripción del proyecto y posteriormente comenzaremos las rondas de visita por grupos. 

Clase del 12.11.2012

Resumen:

La clase continuada por el profesor Claudio Meier empezó por hacernos entender que para poder comprender cómo funciona un río, se tiene que saber cómo está estructurado éste. Nos definió cuales son los caudales de un rio y en que se clasifican.

Nos enseño que por más que queramos canalizar un rio, no podremos simular los ambientes en que habitan las especies y que al cambiar el rumbo de un rio, podría causar graves daños al medio ambiente ya que se altera el equilibrio dinámico del rio.

Luego señalo la importancia de la ubicación que tendría un puente que pase por un rio y del diseño hidráulico de éste, ya que es importante saber el comportamiento del agua en unos 100 o 200 años más. Para esto se necesitan datos que revelen las mayores crecidas del caudal de un rio en un cierto periodo de tiempo. Si no se disponen de estos datos, existen programas y ecuaciones que podrían simular posibles lluvias hipotéticas.

Finalmente nos mostro la diferencia entre escurrimiento laminar y turbulento, ejemplificándonos con un chorro de tinta que fluye en un liquido dentro de un tubo, señalando la importancia de la velocidad de escurrimiento y los efectos que podría causar análogamente en un rio.

Terminología:

-Cuenca de drenaje: es un territorio que drena sus aguas al mar a través de un rio.

-Cauces meandriformes: lechos que poseen depresiones y pozos bien definidos y barras de sedimento unidas por rápidos.

-Cauces trenzados: ríos que están fuertemente cargados con sedimentos y tienen altos caudales. Poseen varios canales y brazos que se entrelazan dentro del cauce principal.

-Eje hidráulico: es la cota que representa hasta qué punto llegara el agua.

-Hidrología: ciencia que estudia el ciclo del agua.

-Hidráulica: ciencia que estudia el flujo o escurrimiento del agua líquida.

-Escurrimiento Turbulento: tipo de flujo en que las partículas de un fluido se mueven en trayectorias irregulares. Tiene una directa relación con la velocidad de escurrimiento.

-Escurrimiento Laminar: tipo de flujo en que el movimiento de partículas siguen una trayectoria regular. Es dependiente de la viscosidad del líquido.

-Socavación: excavación profunda a causa del agua, también conocida como erosión hídrica.

-Equilibrio dinámico: el rio visiblemente por fuera se ve igual pero por las erosiones y sedimentación, las formas fluviales cambian.

Analisis clase siguiente:

En la siguiente clase se explicaran las planificaciones estratégicas y se mostraran las diferencias que tiene con la planificaciones operacional. También se dara a conocer que en un proyecto de obra, no todo es conocido, y que existen cosas que no se pueden predecir.

Clase del 05.11.2012

Resumen:

Esta clase fue dictada por el docente Claudio Meier. Quien empezó hablando sobre la morfología fluvial, y de cómo las laderas forman en conjunto un retículo hidrográfico. Posteriormente hablamos sobre las principales actividades en que un Ingeniero Civil interactúa con los ríos y los usos que se le puede dar al agua presente en este, dichos usos se clasifican en 2 tipos: Los usos consuntivos y los no consuntivos. Señalamos también que el primer paso obligatorio para desarrollar cualquiera de las actividades anteriormente señaladas, es tener conocimiento de la estructura y funcionamiento de los sistemas fluviales. Dentro de este conocimiento debe ir incluido el saber si el río es aluvial o no lo es, pues dependiendo de ello, el río presenta características distintas y nuestro trabajo puede ser muy duradero o simplemente inútil con el paso de unos pocos años dependiendo exclusivamente del tipo de río.

Finalmente hablamos sobre las inundaciones, las cuales pueden ser de 2 tipos: Las fluviales y las pluviales. Consecuentemente aprendimos las posibles acciones, tanto estructurales como no estructurales, que puede aplicar un Ingeniero Civil para solucionar el problema. El profesor puso un gran énfasis que en los países más desarrollados se prima el diseño no estructural.

Terminología:

Socavación: Excavaciones producidas por el escurrimiento turbulento del agua.

Retículo hidrográfico: Esquema grafico de la posición y características de una cuenca de drenaje.
Cuenca de drenaje: Territorio donde escurre un río y sus ramificaciones.

Río aluvial: Río que escurre sobre sedimentos sueltos, su principal característica es que el río puede “escoger” por donde ir, interactuando con su geomorfología fluvial.

Uso consuntivo del agua: Es aquel uso en que el agua no se retorna al medio ambiente para que continúe su ciclo natural, sino que termina modificada químicamente.

Inundación fluvial: Inundación provocada por desborde en un rió.

Inundación pluvial: Inundación provocada por un mal sistema de drenaje de aguas lluvia.

Análisis:

La próxima clase analizaremos el funcionamiento de un río y estudiaremos de forma acabada la geomorfología que pueden presentar, incluyendo los posibles tipos de cauces. Finalmente complementaremos lo anterior con ejemplos visuales de ríos nacionales.

Clase 22 de octubre

Dirigida por el profesor Fernando Cerda, la cual se inicio principalmente con un contacto vía skype con un exalumno de la Universidad de Concepción; David Aranguiz, Ingeniero Civil residente actualmente en Paris, trabajando en una empresa de ingeniería estructural, estando a cargo de un proyecto de reconstrucción de la Torre Eiffel y en una estación de metro de las más grandes, entre otros. Nos cuenta su experiencia y el cómo llega a París  nos da como consejo el tener la confianza en si mismos y que con estudio se llega lejos.

Posteriormente el profesor Cerda nos da a conocer a grandes rasgos los principios de momento y fuerza particularmente en un puente. Con principios físicos y matemáticos nos muestra que si las fuerzas y momento totales son nulas, el “sistema” se consideraría en equilibrio. Además se comenta la distribución de las fuerzas en distintas posiciones.

Algunas partes de los “soportes” de un puente como: Vigas principales, travesaños, barras antisísmicas, apoyo elastoméricos, muro frontal, espaldar, entre otros. 

Además se toca el tema de los principios de la dinámica, en particular con un oscilador armónico, se puede llegar a la conclusión de que si un cuerpo es más rígido implica más oscilaciones, dada con una fórmula matemática. Se vio la oscilación con amortiguamiento y se dio como ejemplo el piso de un edificio.

Para terminar la clase el profesor nos mostró experimentalmente con un pequeño simulador de sismos, la diferencia de una estructura más rígida y otra más alta en lo que concierne a las frecuencias de oscilaciones, además nos comenta que no solo depende del sismo y el edificio sino que también el tipo de suelo en el cual se construye es muy importante.

Terminología:

-Vigas (en un puente): una viga es una estructura horizontal que puede sostener carga entre dos apoyos sin crear empuje lateral en éstos, están así también las vigas principales y secundarias.

-Travesaños: Viga horizontal que va en el interior generalmente usada para reforzar la estructura.

-Barras antisísmicas: son elementos que “amarran” el tablero a la infraestructura y que se instalan por los costados o entre las vigas.

-Estribo: o contrafuerte es la parte de un puente destinada a soportar el peso del tablero.Sus objetivos son los siguientes: Transmitir el peso a los cimientos, mantener la disposición de la tierra, unir la estructura a las vías de acceso, servir de apoyo a un arco dentro de una estructura.

- Momento de una fuerza: el momento de una fuerza con respecto a un punto da a conocer en qué medida existe capacidad en una fuerza para cambiar el estado de la rotación de un cuerpo alrededor de un eje que pase por dicho punto.

- Arriostramientos: es la acción de rigidizar o estabilizar una estructura mediante el uso de elementos que impidan el desplazamiento o deformación de la misma. Estos elementos se llaman arriostres.

Clase 8 de octubre: Ing. Civil estructural

Resumen de la clase:

La clase partió explicando las generalidades del ing. Civil estructural, mencionando que ésta es “el arte de materiales para modelar””, de forma que resistan fuerzas que, aunque no se pueden evaluar, se construyen de tal manera que el público no note la ignorancia. Luego el profesor nos mostro el diagrama de resistencia a la compresión, explicando que la parte más importante para los ingenieros civiles estructurales es la recta representada por el número 3 de la siguiente figura:

 En las diapositivas, se muestran los principios de la estática, donde se explica determinación de fuerzas  a través de sumatoria de fuerzas. Además nos explican los efectos producidos por una carga móvil y las prevenciones que se toman en chile para prevenir accidentes.

Análisis de la clase siguiente:

El video recomendado por el profesor para la clase siguiente trata de un seminario dictado por el ingeniero civil de la universidad católica Matías Hube, donde explica el comportamiento de los edificios frente a sismos y terremotos fuertes, comparándolos con el movimiento oscilatorio de un columpio. Explico que cada edificio tiene su periodo de oscilación. Luego agrego que no existe una solución única para resolver el problema sísmico, pero cada edificio tiene sus soluciones dependiendo de sus propiedades.

Terminología:

-Ingeniería estructural: es el arte de moldear un material que no conocemos, en formas que no podemos analizar, para que resistan fuerzas que realmente no podemos evaluar.

-Estribos: estructuras externas del puente que unen indirectamente a la superestructura con el terraplén.

- Amortiguadores de goma: cambian la dinámica de la superestructura, sirven para amortiguar la dilatación de la estructura.

Respuesta PPT

Alternativa A -> Completamente falsa, mientras más cerca esté la fuerza de un de un apoyo, más fuerza ejercerá ese mismo apoyo, por efecto de la tercera ley de Newton, ver alternativa D para complementar.

Alternativa B -> Verdadera, pero incompleta, ver alternativa D.

Alternativa C -> Falsa, por la misma justificación de A.

Alternativa D -> Verdadera, se verifica igualando los torques en la figura utilizando la siguiente ecuación: F1 x X = F2 x (L-X). Esta ecuación permite también justificar la alternativa A.

Alternativa E -> Falsa, pues al trabajar bajo los principios de la estática, el tablero no puede presentar flexión.

La alternativa más correcta es la D.

Video de nuevas tecnologías:

La tecnología que y posible “inteligencia” que posee “Watson” podría ser útil en el campo de la Ingeniería Civil, pero en un rango muy limitado. Esto lo discutiremos en base a una afirmación realizada por el profesor C.Meier sobre los “problemas tipo”
Un “problema tipo” es aquel que se presenta con frecuencia, cuya solución se conoce y se puede resolver aplicando “mecánicamente” los pasos a seguir en la resolución ya estudiada de dicho problema.

Pero como bien nos explicó el docente, el saber resolver un “problema tipo” no es ser un Ingeniero Civil, pues este último es capaz de generar sus propias herramientas para resolver problemas jamás vistos con anterioridad.

La tecnología que posee “Watson” podría llegar a ser capaz de resolver un “problema tipo” buscando su esquema de resolución y agregando los datos presentes en dicho problema. Pero este tipo de tecnología jamás podrá resolver un verdadero problema de ingeniería, es decir, aquel problema en que la solución aún se desconoce, dicha tecnología solo podrá llegar al punto culmine de donde ya haya llegado un humano (y en este caso Ingeniero) antes, esto quiere decir que jamás podrá sobrepasar las fronteras de un verdadero Ingeniero Civil.

Por todo lo anterior, IMB y sus equipos podrían ser útiles en el campo de la Ingeniería Civil, pero solo para solucionar problemas básicos. Evidentemente, por el hecho de ser un programa computacional, su principal ventaja es que es exacto y no comete errores, lo que permite agilizar un trabajo a niveles inimaginables.